2025.2-Instituto de Letras

Disciplina que focaliza o fenômeno da variação linguística no Português do Brasil L1 e no Português do Brasil L2

Disciplina que contempla os estudos de variação e mudança no Português Brasileiro.

Tradução do português ao espanhol de textos literários. 

Ementa

Análise crítica da legislação nacional para o segmento do Ensino Médio, do currículo e do projeto pedagógico da escola-campo de estágio. Análise de materiais didáticos. Observação e participação em atividades da escola. Elaboração de materiais didáticos e planejamento de aulas. Prática de ensino de língua portuguesa. Observação e regência de sala de aula. Elaboração de pré-projeto para o trabalho de conclusão de curso.

Práticas de leitura e de escrita de textos acadêmicos: resenha, resumo, artigo, fichamento.

O significado lexical relativismo universalismo. Léxico e categorização. Relações semânticas de equivalência, de inclusão, de oposição. Estrutura argumental de termos complexos predicação. Variação em terminologia. As linguagens de especialidade. Lexama e termo na semântica prototípica e no modelo cognitivista. Concepção terminológica.

Relação entre a Lexicografia e a Informática representação de lemas nos dicionários de papel e nos dicionários informatizados. Estrutura e descrição de dicionários de língua portuguesa elaborados no Brasil, em Portugal e na África. Estudo comparativo das estruturas discursivas de dicionários de língua portuguesa e de línguas estrangeiras. O viés ideológico das obras lexicográficas: referência, cultura, identidade. Estratégias de uso de dicionários: como ler como consultar como aplicar as informações em textos. O papel da sinonímia e das equivalências nos dicionários monolíngües e multilingües.

LEITURA ATIVA, ANALITICA E CRITICA DE TEXTOS. PLANEJAMENTO E PRODUÇÃO DE RESUMOS, RESENHAS CRITICAS E TEXTOS DISSERTATIVOS-ARGUMENTATIVOS.

Universidade de Brasília

Instituto de Letras

Departamento de Linguística, Português e Línguas Clássicas

Disciplina: Fonética e Fonologia

Professora: Poliana Maria Alves

EMENTA: Produção e classificação dos sons linguísticos. Propriedades acústicas dos sons da fala. Prática de transcrição fonética. Noções de fonologia e análise fonológica. Prática de análise.

PROGRAMA:

1) Fonética: definição e conceitos básicos. Aparelho fonador. Produção e descrição dos sons. Classificação de sons vocálicos e consonantais. Transcrição fonética.

2) Fonética versus Fonologia.

3) Fonologia: fonemas e alofones. Métodos de identificação de fonemas: contraste em ambientes idênticos, contraste em ambientes análogos, distribuição complementar e variação livre. Estrutura silábica. Prática de análise fonológica com diversas línguas.

AVALIAÇÃO: 1 prova de fonética + 1 prova de fonologia ¸ 2  =  média final

OBS: NÃO HÁ REPOSIÇÃO DE PROVAS. CASO O ALUNO PERCA UMA DAS PROVAS

PREVISTAS, PODERÁ FAZER UMA PROVA ACUMULATIVA NO FINAL DO SEMESTRE.

*Atenção para o número de faltas: 4 faltas no semestre. Pela regulamentação da UnB, serão aceitos, para efeito de abono de faltas, atestados médicos indicando doença infecto-contagiosa ou problemas de saúde que inviabilizem a locomoção do aluno para a Universidade.

BIBLIOGRAFIA:

1. CALLOU, Dinah & LEITE, Yonne. 1993. Iniciação à Fonética e à Fonologia. Jorge Zahar Editor,

          Rio de Janeiro.

2. KENT, Ray D. & READ, Charles. 2015. Análise acústica da fala. Cortez Editora, São Paulo.

3. KINDELL, Glória. 1981. Guia de Análise Fonológica. SIL, Brasília.

4................................ 1981. Manual de exercícios para análise fonológica. SIL, Brasília.

5. MAIA, Eleonora Motta. 1986. No Reino da Fala: A linguagem e seus sons. Editora Ática, São Paulo.         

6. SILVA, Thaïs Cristófaro. 1999. Fonética e Fonologia do Português: roteiro de estudos e guia de

        exercícios. Editora Contexto, São Paulo.

7. WEISS, Helga. 1988. Fonética Articulatória: guia e exercícios. SIL, Brasília.

Disciplina: Fonética e Fonologia do Português - Professora: Poliana Maria Alves

EMENTA: Fonética e fonêmica. Os fonemas portugueses. A variedade culta brasileira: estudo atual da questão. Variantes estigmatizadas. Entoação métrica. Transcrição fonética. Leitura expressiva. A ortografia portuguesa.

PROGRAMA: 1- Aparelho fonador e articulação de sons consonantais e vocálicos existentes no português.      

2- Transcrição fonética.

3- Metodologia de análise fonológica: conceitos básicos de fonologia (contraste, variação livre e distribuição complementar).

4- Análises fonológicas do português do Brasil de Eunice Pontes e Mattoso Camara: consoantes, vogais, estrutura silábica, acento de intensidade e vocábulos fonológicos.

5- Processos fonológicos encontrados na variante padrão e nas variantes estigmatizadas.

6- Relação entre fonemas e gramemas: influências da fonologia na aquisição da modalidade escrita.

AVALIAÇÃO: - duas provas parciais, trabalho sobre o livro “Guia Teórico do Alfabetizador”

Fmédia final = 1^a prova + 2^a  prova + trabalho (OBS: NÃO HÁ REPOSIÇÃO DE PROVAS. CASO O ALUNO PERCA UMA DAS PROVAS PREVISTAS, PODERÁ FAZER UMA PROVA ACUMULATIVA NO FINAL DO SEMESTRE).

*Atenção para o número de faltas: 8 faltas no semestre. Pela regulamentação da UnB, serão aceitos, para efeito de abono de faltas, atestados médicos indicando doença infectocontagiosa ou problemas de saúde que inviabilizem a locomoção do aluno para a Universidade.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

1- CALLOU, D. I. & LEITE, Yonne.1990. Iniciação à fonética e à fonologia. Jorge Zahar Editor,

          Rio de Janeiro.

2- CAMARA JR, J. M.1977. Para o estudo da fonêmica portuguesa. Editora Padrão, Rio de Janeiro.           

3- ......................1984. Estrutura da língua portuguesa. Editora Vozes, Petrópolis.

4- ...................... 1988. Problemas de lingüística descritiva. Editora Vozes, Petrópolis.

5- KENT, Ray D. & READ, Charles. 2015. Análise acústica da fala. Cortez Editora, São Paulo.

6- KINDELL, Glória. 1981. Guia de Análise Fonológica. SIL, Brasília.

7- .............................. 1981. Manual de exercícios para análise fonológica. SIL, Brasília.

8- LEMLE, Mirian. 1994. Guia teórico do alfabetizador. Editora Ática, São Paulo.

9- MAIA, Eleonora M. 1985. No reino da fala: a linguagem e seus sons. Editora Ática,

            São Paulo.

10- PONTES, Eunice. 1973. Estrutura do verbo no português coloquial. Editora Vozes, Petrópolis.

12- SILVA, Thaïs Cristófaro. 1999. Fonética e Fonologia do Português: roteiro de estudos e guia de

        exercícios. Editora Contexto, São Paulo.

13- WEISS, Helga. 1988. Fonética Articulatória: Guia e exercícios. SIL, Brasília.    

1. PRIMEIRA PARTE: MORFOLOGIA, SINTAXE, MORFOSSINTAXE

1.1 Definição, objeto de estudo e conceitos iniciais

1.2 Palavras e formação de palavras: a natureza do léxico

1.3 Processos morfológicos e categorias conceituais

2. SEGUNDA PARTE: ESTUDOS MORFOLÓGICOS DO PORTUGUÊS

2.1 Das diferenças entre flexão e derivação

2.2 Das semelhanças entre flexão e derivação

3. TERCEIRA PARTE: ESTUDOS MORFOSSINTÁTICOS DO PORTUGUÊS

3.1 Das diferenças entre palavras de classe aberta e palavras de classe fechada

3.2 Palavras de classe aberta em português: nomes e verbos

4. QUARTA PARTE: ESTUDOS SINTÁTICOS DO PORTUGUÊS

4.1 Relações gramaticais e tipologia de alinhamento

4.2 Propriedades do sujeito em português

Unidade I - Visão política e visão linguística do bilinguismo de surdos

1 - Tipos de bilinguismo, segundo a política de línguas e a escolarização dos surdos.

2 - No Brasil, o conceito de bilinguismo no Decreto 5626/2005, análise e crítica.

Unidade II - O bilinguismo e suas variedades

1  - Sociedades bilíngues e aprendizagem de línguas.

2 - Situações que produzem bilinguismo: línguas em contato; interferências linguísticas; diglossia.

3 - Diferenças entre bilinguismo oral e bilinguismo escrito.

Unidade III - A formação bilíngue em línguas de modalidades diferentes e distantes.

1 - Aquisição de uma segunda língua como metodologia cognitiva de aprendizagem.

2 - A interlíngua como uma competência adquirida.

3 - Oficina de textos bilíngues.

Unidade IV - Plurilinguismo e identidades coletivas

1 - A pluralidade de línguas de sinais e o plurilinguismo dos surdos no mundo.

2 - Bilinguismo e formação de identidades coletivas.

                                                       3- Escrita dirigida em sala de aula: correção comentada.